Michael Dartsch legt hier eine Didaktik vor, die für künstlerisches Musizieren allgemein und damit sowohl für den Instrumentalunterricht als auch für die Elementare Musikpädagogik Geltung beansprucht. Dabei wird auch der aktuell diskutierten Frage nachgegangen, ob Unterricht künstlerische Prozesse fördern kann oder sie im Gegenteil behindert. Es wird die These entfaltet, dass er künstlerische Entwicklungen begünstigen kann, wenn er sich an bestimmten Grundsätzen orientiert. Damit wird ein Konzept vorgestellt, das als Grundlage für den Unterricht dienen kann.

Nach einer Auseinandersetzung mit Fragen zur Allgemeinen Didaktik sowie zur sozialen und ethischen Dimension des Unterrichts folgt zunächst eine inhaltliche Bestimmung der Fächer Instrumentalunterricht und Elementare Musikpraxis.

Es schließen sich Überlegungen zu Zielen, Inhalten von künstlerischem Musikunterricht und schließlich zu Methoden an. Die Ergebnisse  werden im Fachdiskurs verortet.

Eine Reihe von Praxisbeispielen illustriert die Umsetzung der Ergebnisse in der Praxis des Unterrichts. Somit richtet sich das Buch an Studierende und Lehrende gleichermaßen.

„Das Buch vermittelt sehr ausführlich die Grundlagen, erläutert die daraus entwickelten Methoden und bietet Leitlinien für die Praxis.“
(Michael Wackerbauer, neue musikzeitung)

„Die besondere Leistung besteht in der fundierten und sorgfältigen Bildung eines didaktischen Systems und seiner Ausdifferenzierung im Blick auf die Lehre des Instrumentalunterrichts und der Elementaren Musikpraxis.“
(Ulrich Mahlert, Üben & Musizieren)