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Andreas Doerne - Umfassend Musizieren - Cover
Andreas Doerne (*1974)

Umfassend Musizieren

Grundlagen einer Integralen Instrumentalpädagogik

Allemand

Description

“Umfassend Musizieren” is not an in-depth essay that aims to give a comprehensive treatment of this vast topic. Instead, Andreas Doerne depicts the various dimensions of music-making in order to sketch the rudiments of an integral instrumental training. He departs from the conviction that music-making affects all levels of human life and should incorporate them when imparted to others. The goal is a comprehensive, varied training on the instrument, which gives rise to an intensive experience and existential relationship between man and music. “Umfassend Musizieren” sees itself along with Michael Dartsch’s “Mensch, Musik und Bildung” as a sequel to the publisher’s basic music-pedagogical writings, the first volumes of which “Handbuch Üben” ed. by Ulrich Mahler and Christoph Wagner’s “Hand und Instrument” were published a few years ago.
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BV 389 - Umfassend Musizieren - Cover

BV 389

EAN: 9783765103896

192 pages / 17 x 24 cm / 376 g / broché

38,90 €

Description

Description

“Umfassend Musizieren” is not an in-depth essay that aims to give a comprehensive treatment of this vast topic. Instead, Andreas Doerne depicts the various dimensions of music-making in order to sketch the rudiments of an integral instrumental training. He departs from the conviction that music-making affects all levels of human life and should incorporate them when imparted to others. The goal is a comprehensive, varied training on the instrument, which gives rise to an intensive experience and existential relationship between man and music. “Umfassend Musizieren” sees itself along with Michael Dartsch’s “Mensch, Musik und Bildung” as a sequel to the publisher’s basic music-pedagogical writings, the first volumes of which “Handbuch Üben” ed. by Ulrich Mahler and Christoph Wagner’s “Hand und Instrument” were published a few years ago.

Critiques et recommandations

„Die Lektüre dieser überaus differenzierten Abhandlung kann dazu führen, den eigenen Unterricht wieder einmal zu hinterfragen und auf der Basisvon Doernes Überlegungen und Beispielen Methoden zu entwickeln, die manbislang vielleicht selten oder nie eingesetzt hat. Eine Bereicherungsicher nicht nur für die SchülerInnen!“
Frauke Schmidt im „Windkanal“ 4/2013

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